社交情緒學習（social-emotional learning，簡稱SEL）策略

我們太需要這個了..

去年春天的一天，詹姆斯·韋德(James Wade)盤坐在地毯上，呼籲一群幼兒班學生遵守上課秩序。身材 瘦長，說起話來輕聲細語的韋德，散發著一種文雅的魅力，不溫不火的態度與他的幼兒園老師身份非常契合。每當一個小孩執行完一項任務，比如課間休息結束後關 上教室門，他總不忘記用他溫和的德克薩斯口音，拖長聲調輕聲說，「謝謝你，小甜豆。」

在孩子們圍坐成一圈後，韋德要求這些五歲大的孩童回想「一件發生在 家裡或學校，你想說給大家聽的煩惱事。」他用循循善誘的語言重複了兩次邀請。終於，一個穿着白襯衫和藍色開衫，臉蛋圓圓的小男孩舉起了手。他的眼裡閃爍着 淚水，低聲說，「我媽媽不喜歡我。」他說，原因是他經常玩媽媽的iPhone手機。「她每天都大喊大叫不許我玩兒，」他補充說。聽起來挺可憐的。

韋德稍作停頓，好讓其他孩子體會這種境遇，然後問全班學生：「你們的爸爸媽媽有沒有對着你們吼叫過？」一半孩子舉起來了手，韋德鼓勵性地點了點頭。「也許我們可以幫忙哦。」他轉向一位穿着粉紅色T恤的小女孩，問她被父母吼叫時的感受。

「難過，」小女孩低下頭說。

「你做了什麼？你當時是怎麼說的？」

「我說，『媽媽，我不喜歡聽見你對我尖叫。』」

韋德緩緩地點了點頭，然後環視房間。「你們有什麼想法？她這樣說聽 起來好不好呢？」孩子們使勁地點頭，韋德拍了一下手。「好的，讓我們練習一下。我來扮演你的媽媽。」他迅速走向圓圈中心，給了那個差點哭鼻子，名叫里德霍 姆的男孩一個小玩具熊來代替iPhone手機，隨即用一種滑稽可笑的腔調大聲呵斥他。「啦啦啦啦！」韋德聳立在那裡，大聲叫喊，笨拙地模仿那種為人父母的 無奈感。「你為什麼這樣做呢，里德霍姆？里德霍姆，為什麼？」四周的其他孩子樂得來回搖晃。還有一兩個孩子有些按捺不住，開始向里德霍姆的方向爬行，彷彿 要加入一場遊戲似的。

依然淚眼婆娑的里德霍姆開始咯咯地笑。韋德突然舉起一根手指。「請注意，我們剛才討論了這件事情。里德霍姆可以做些什麼？」里德霍姆自己先回想了片刻，然後坐直了身子。「媽媽，我不喜歡你對着我尖叫的樣子，」他堅定地宣布。

「好，」韋德說。「也許你的媽媽會說：『對不起，里德霍姆。我有事要趕緊出門，剛剛有點着急上火。對不起。』」

...

詳細...請看...

http://cn.tmagazine.com/education/20131016/t16eq/zh-hant/