基因 對中學會考（GCSE）成績的影響

英國一項對孿生兒的研究發現，基因對人們在中學會考（GCSE）成績的影響達到58%。

科學家研究了英國11000個16歲的同卵雙生和異卵雙生孿生兒的學術表現。
倫敦大學國王學院（King's College London）的研究小組發現，平均來說，中學會考主要科目例如數學的成績差異，有58% 可以從基因方面得到解釋。
來自環境，例如學校和家庭對成績差異的影響大約佔36%。
研究人員說，其餘在會考中數學、英語、科學的成績差異還可歸因為個人的環境因素。

「環境影響」

領導研究的國王學院精神病學研究所（Institute of Psychiatry）的尼古拉斯·沙克沙夫特（Nicholas Shakeshaft）說：「我們的研究顯示學生教育成就的差異是天資多於後天培育的結果。」

他解釋說：「由於我們研究的是整個人口，所以不是說基因是個別人士表現的60%原因，而是在目前的人口中，人與人之間的差異有60%可以用基因來解釋。」

他又說：「這是說遺傳性並非一成不變的 – 一旦環境的影響轉變，則基因對教育成就的影響也可能改變。」

研究人員研究了兩組孿生兒 – 同卵雙生和異卵雙生 – 以分辨天資與後天培育的影響。

如果同卵雙生的孿生兒比異卵雙生的孿生兒在會考的成績更加接近，則可以推論基因的角色比重大於環境（相同學校和家庭的影響）的因素。

「爭論不息」

以往的研究顯示有不少的基因涉及學術能力，不過很多都還沒有找到。
不過，牛津布魯克斯大學（Oxford Brookes University）的生物人類學首席講師西蒙·昂德當博士（Dr Simon Underdown）說，有關結果必須審慎對待。

他說：「雖然基因的影響稍稍超過50%，但是仍然有很大的環境因素。」
他說：「這項研究顯示了複雜的特性，例如智力並非一、兩個簡單的基因的產物。相反，它是由一個錯綜複雜的過程所管理，依賴著基因因素和環境的影響。先天與後天的爭論依然不息。」

（撰稿：田耕 責編：顧垠）
http://www.bbc.co.uk/zhongwen/trad/science/2013/12/131212_exam_gene.shtml